IMPACTO REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÒN

Las redes Sociales en las instituciones educativas han generado impacto positivo y negativo. 

NEGATIVOS

Los Riesgos que en este momento hay en las instituciones educativas, se  ven directamente relacionados con los delitos informáticos que ya se conocen y que afectan en mayor grado a nuestros niños y adolescentes.

CIBERBULLYNG: El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen. Tomado de: http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/

En este momento se han creado páginas donde los niños y aún los adultos pueden conocer más sobre estos temas, recomiendo la página CIBERBULLYING donde no solamente se explica el tema, sino se  explica lo que sucede  en el ambiente escolar.

GROOMING: Lo podríamos traducir como “engatusamiento”. Se ejerce por parte de un adulto a un menor y se tratan acciones  y estrategias para poder ganarse la confianza de un/a menor a través de internet  buscando  concesiones sexuales por parte del menor.

El gran problema del grooming, además de las repercusiones que ocasiona en aquellos menores que lo sufren, es que el verdadero número de casos no se llega a conocer, y esto se produce por varias razones:

·   En un alto porcentaje los padres no lo sospechan y los menores no lo dicen, por vergüenza, sentimientos de culpa, etc.

·  No existen estadísticas porque es un problema muy reciente y de muy rápida evolución. En otras ocasiones son los propios padres o familiares, los que, aun conociéndolo, no quieren denunciarlo por diversos motivos.

·   En ocasiones es muy difícil que los adultos lo detectemos, ya que los medios por los que opera el acosador, le confieren privacidad y anonimato.

SEXTING: Consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

CÓMO Y POR QUÉ SE ORIGINA

Desde el origen de los medios de comunicación, las personas los hemos usado para enviar contenidos de tipo sexual (eróticos, pornográficos, etc.), pero con las NTIC surge un peligro: la difusión masiva e incontrolada de dichos contenidos.

En el caso de sexting se trata de contenidos muy íntimos, generados por los propios remitentes, mediante la grabación de sonidos, fotos o vídeos propios en actitudes sexuales, desnudos o semidesnudos, normalmente con destino a una pareja sexual o amorosa, aunque también en no pocas ocasiones a otros amigos, como un simple juego. Esto expone al creador o creadora de dichos contenidos a graves riesgos.

Creen que una imagen en un terminal móvil está segura y no son capaces de proyectar, de imaginar, las variadas formas en que esa imagen puede salir del dispositivo. Un robo, un error, una broma, un extravío… o la voluntad de su propietario.

Confían plenamente en la discreción —cuando no en el amor eterno profesado— por parte del destinatario del envío. Carecen de experiencia vital suficiente que les invite a pensar en que las cosas, en la vida, cambian por muy diversos factores.

Sienten cierta presión de grupo que les lleva a ganar notoriedad y aceptación en este contexto, el digital, tan importante para ellos. Este factor, añadido a la plenitud hormonal, puede generar combinaciones poco recomendables.

Las influencias y modelos sociales distan del recato. La exhibición de relaciones sexuales o desnudos por personas no profesionales, comunes, abundan en la Red. Si pueden ver a cualquier persona anónima en su intimidad a través de la Red, no parece tan grave que uno aparezca de esta guisa. El desnudeo es algo común, hasta cierto punto normalizado.

Desconocen las consecuencias que para su vida puede llegar a tener el hecho de que esa imagen comprometida sea de dominio público.

La natural falta de percepción del riesgo que acompaña a la adolescencia y el espíritu transgresor desencadenan ciertos desafíos. En algunos casos resulta simplemente divertido, en otros, sirve para coquetear o dar otro contenido a una relación.

NO LO PROVOQUES

NO LO PRODUZCAS

NO LO TRANSMITAS

CIBERACOSO:  Amenazas, hostigamiento, humillación u otro tipo de molestias realizadas por un adulto contra otro adulto por medio de tecnologías telemáticas de comunicación, es decir: Internet, telefonía móvil, videoconsolas online, etc.

TIPOS

Ciberacoso (en sentido estricto)

Acoso entre adultos. Tanto la víctima como el causante son mayores de edad.

Ciberacoso sexual

Acoso entre adultos con finalidad sexual.

LIMITA TUS CONTACTOS

ESTRATEGIAS QUE PERMITAN MITIGAR LOS RIESGOS

     

PARA LA PROTECCIÓN DEL EQUIPO

Tener un antivirus instalado y actualizado

El antivirus es tu principal arma para luchar contras malwares y virus.
Así que debes preocuparte de tener un antivirus  instalado y actualizado.
Normalmente cuando lo instalas un antivirus se configura automáticamente para buscar actualizaciones, pero asegúrate y mejor si se actualiza a diario.
En cuanto instales el antivirus debes ejecutar un análisis completo del equipo.
Mantener tu ordenador sin basura

Es importante mantener tu ordenador libre de archivos basura, como son los temporales, cookies, etc..
Nada mejor que tener instalado el CCleaner, esta herramienta gratuita, mantiene a raya la basura que se puede acumular en tu ordenador.
Detecta y limpia archivos que ocupan espacio inútilmente.

Esto no solo mantiene en orden tu disco, sino que si tienes que escanear en busca de virus o malwares, los programas se ejecutarán mucho más rápido.

    CORREO ELECTRONICO

La mayoría de los centros educativos deberían limitar el uso del correo electrónico dentro del centro por motivos de gestión, pero, en todo caso, es importante tener mucho cuidado que los alumnos no puedan ser identificados a través de su cuenta de correo, fuera del centro educativo.

Una cuenta de correo electrónico de clase o de grupo puede ser la solución más apropiada para los alumnos más jóvenes. Las cuentas individuales se pueden crear a medida que los alumnos adquieren las habilidades apropiadas y el conocimiento necesario para comprender las implicaciones de seguridad informática. Muchos centros empiezan a utilizar los entornos virtuales de aprendizaje que utilizan el correo electrónico dentro del centro; sin embargo, a estos entornos se puede tener acceso también desde fuera del centro. En este sentido, hay que tener mucho cuidado con el uso del correo electrónico fuera del sistema interno de correo.

REDES SOCIALES

1. Lee las políticas de uso y privacidad de los diferentes servicios antes de utilizarlos, sobre todo lo relacionado con la política de privacidad y la propiedad última de los que se publica en la red social.

2. Piensa antes de publicar, no sea que luego te arrepientas.

3. Valora que información deseas revelar y controla quién puede acceder a ella.

4. Controla tu lista de contactos, y antes de agregar a alguien tomate tu tiempo para asegurarte de su confianza.

5. Las redes sociales contienen las mismas aplicaciones que utilizan los atacantes para propagar los virus –correo, mensajería, navegación, etc.-, mantén las mismas recomendaciones.

6. Utiliza contraseñas seguras para que no te suplanten.

7. Si crees que estás siendo víctima de acoso contacta inmediatamente con el servicio de atención exponiéndole tu caso.

POSITIVOS

Las Redes sociales pueden ser bastante beneficiosa para los estudiantes, ya que al ser una herramienta muy llamativa, permite mayor interacción de parte de los niños.

• Permiten hacer uso de herramientas interactivas (Foros, chats, blogs, email)  que facilitan el trabajo online con los estudiantes.
• El docente tiene maneras diferentes de realizar actividades, motivando la participación de los estudiantes.
• El estudiante desarrolla habilidades para el trabajo en equipo, comentar y participación.
• El estudiante desarrolla habilidades tecnológicas, necesarias en todos los contextos actuales.
• Permite realizar difusión de información institucional y a su vez esta llega a mas estudiantes a la vez.

Lo importante es saber que manejo le dan nuestros jóvenes a las redes sociales y como podemos acompañarlos en su exploración de los mismos.

GRILLAS DE EVALUACIÓN

Los docentes  que ahora nos encontramos en nuestra actividad profesional, tenemos como herramienta útil la tecnología.  Pero ¿que tanto se aplica la tecnología en nuestras actividades cotidianas en el aula?,  las herramientas virtuales pueden  ser de mucha utilidad en el campo de la educación, desde los aplicativos para desarrollar tareas sencillas como sopas de letras, crucigramas, mapas mentales, hasta las plataformas elaboradas de educación, a través de las cuales, podemos desarrollar todo tipo de  programas académicos (ahora hasta maestrías),  todo esto  ayuda a desempeñar mejor nuestras actividades académicas, ya que a los chicos les gusta más el manejo de la tecnología y al aplicarlos  las clases, se pueden desarrollar cosas muy interesante, como por ejemplo, las comunicaciones por las redes sociales con los estudiantes a través de grupos en Facebook o en whatsapp,  o las app que pueden descargar desde su computador para desarrollas actividades académicas,  si ellos aman el uso de su celular y  restringirlas el uso en clase es una tarea muy difícil, porque no utilizar esta herramienta para el desarrollo de sus actividades académicas.

Es evidente que para lograr que esto suceda con efectividad, se  deben tener muy claros los roles que debemos desempeñar los docentes, dejar a un lado los antiguos paradigmas de la educación y  empezar por prepararnos para el uso adecuado de las nuevas tecnologías. 

¿Si a los niños les encanta la virtualidad en sus tareas cotidianas, es posible que esa virtualidad la apliquen a sus quehaceres  académicos?  A mi manera de ver las cosas, por supuesto,  el uso del computador, de Internet, de hacerse creadores e investigadores despierta un interés particular en los niños, permitiéndonos a los docentes ser formadores y acompañantes de su conocimiento.

Es necesario que se realice mayor inversión en las tecnologías que se manejan en los colegios, preparar a los niños adecuadamente, para que ellos desarrollen de la mejor manera sus conocimientos y no se quedes  atrás de  tantas tecnologías que cada día se desarrollan, y de la misma manera los docentes se preparen y apliquen todos sus conocimientos al acompañamiento de los niños en su formación aplicando las tecnologías de la información y la comunicación.

A pesar de que la mayoría de mis  clases son presenciales,  he tenido la oportunidad de trabajar  haciendo uso de ambientes virtuales como  moodle  o blackboard,  lo cual ha sido una gran experiencias, ya que los aprendices  hacen mejor uso de las herramientas de internet, no solo buscadores y navegadores,  sino también  herramientas  para la elaboración de herramientas, posdcast, para descargar videos etc.

Igualmente,  promueve la autodisciplina, ya que es el alumno el que debe aprender a manejar su tiempo, cuanto  le va a dedicar a sus estudios realmente, no como en el aula presencial, donde es una imposición la permanencia en el salón.

A manera personal, siento que al ser un aprendiente virtual, no solo estoy llenándome de conocimientos, sino experimentando lo que mis estudiantes pueden vivir a futuro,  así que puedo retroalimentar mi experiencia, para corregir mis falencias y mejorar las fortalezas. 

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y DE APOYO

INFRAESTRUCTURA FÍSICA

La institución  cuenta con 4 aulas de  sistemas , de las cuales 2 están destinadas tiempo completo a el área de  Informática,  y las otras dos  para la utilización de los demás docentes que las requieran.

Adicional a esto, cuenta con 40 portátiles y 120 tablets, que  serán utilizadas por docentes de todas las áreas para la implementación de las Tic.

La institución también cuenta con una sala de Ingles, un aula amiga, y dotación de televisores en todas las aulas.

SOFTWARE EDUCATIVO

Son los programas diseñados  para el aprendizaje y la enseñanza.  Existen programas que pueden conducir al alumno paso a paso en la adquisición de un concepto, o bien acercarlo a un conocimiento a partir de la experiencia y permitirle crear sus propios modelos de pensamiento. 

Estos son los programas que se Utilizan en la Institución y los cuales son proporcionados por el distrito  y han sido evaluados y aprobados para ser usados en la institución.

Jclic

Está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas  y que son utilizados por docentes de todas las áreas como refuerzo de sus asignaturas.

Cmaptools

Herramienta que permite realizar  mapas conceptuales.

Scratch

Ya que para los estudiantes los juegos tiene un papel muy importante, a través de esta herramienta se pueden diseñar  animaciones y simulaciones.

Lego digital

Igual que los juegos de lego  tradicionales, este juego permite  realizar construcciones a través del armado de piezas. Ideal para los primeros años de formación desarrollar la motricidad en los estudiantes.

Mecanet

Herramienta que ayuda  a conocer el teclado y mecanografiar de forma rápida.

Geo gebra

Programa de matemáticas  interactivo  que sirve para todos los grados.

Y otros como

Sebran

Dfd

Tux paint

Gimp 2

Y los Programas online que les permite interactuar con otros compañeros o aun reforzando sus conocimientos desde su casa.

AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL

La institución cuenta con un Aula amiga para clases presenciales, recibe este nombre, ya que facilita la interacción de los estudiantes con las diferentes herramientas tecnológicas con las que cuenta la institución. Es así, que nuestra Aula Amiga, cuenta con telón para proyección, video beam, equipo de audio y sonido,  esta dotada con cortinas para oscurecer el espacio si es necesario, cuenta con televisor, gabinete de portátiles para el trabajo informático y tablero digital.

Para mi este es el ambiente de enseñanza ideal, lastimosamente en mi institución solo contamos con un Aula amiga totalmente dotada, las demás aulas cuentan con equipo de audio y vídeo solamente.

PROYECTOS RENATA

TITULO	AUTORES	DESCRIPCIÓN	COMUNIDAD BENEFICIARIA
Physi-Lab "Laboratorio Remoto y virtual para la enseñanza de la Física"	Universidad Católica Popular del Risaralda Universidad de Medellín Universidad Católica de Manizales	PHYSILAB es una propuesta metodológica orientada hacia la enseñanza y comprensión de la FÍSICA, basada en las tecnologías de la información y la comunicación.	Toda  la comunidad académica nacional e internacional
Centro Virtual de Altos Estudios en Altas Energías - Cevale2	·         Universidad industrial de Santander            Universidad del Tolima      Universidad del norte       Universidad Antonio Nariño	creación de un centro virtual de altos estudios en altas energías (cevale2)	Grupos de investigación en física de altas energías de los países andinos, Centroamérica y el Caribe.
Motor de búsqueda en línea para espectros de Resonancia Magnética Nuclear	Universidad del Valle          Universidad Nacional de Colombia          Ecole Polytechnique Federale de Lausanne          Universidad Industrial de Santander	Repositorios de datos en formatos únicos que puedan ser integrados fácilmente dentro de sistemas más grandes a futuro. Motor de búsqueda en línea que permita buscar espectros similares dentro de una base de datos accesible por la red desde cualquier laboratorio del mundo.	Usuarios de laboratorios en el mundo,

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA FACTOR DE DESARROLLO EN LOS PAÍSES -REALIDAD O UTOPÍA

La Tecnología educativa  es el conjunto de conocimientos, programas y dispositivos que permiten la aplicación  de las herramientas tecnológicas en la educación.

Estas herramientas facilitan la labor docente, ya  que despiertan el interés de los niños  en su aprendizaje.

Los niños desde muy temprana edad están inmersos en el uso de la tecnología, no es desconocido que  el uso de los celulares y tablets  comienza desde muy corta edad, es así que muchos padres los utilizan como medio de entretenimiento.  Los docentes por el contrario, hacemos uso de esa tecnología como una herramienta para ayudar a su aprendizaje.

Es de esta manera como los foros, los chats, las redes sociales, los juegos interactivos etc, hacen parte importante en los planes de estudio, aunque aun no todos los docentes le han perdido el miedo a la tecnología, muchos ya la aplican en sus clases de diversas maneras;  haciendo  uso del video beam, los televisores, correos electrónicos y aplicaciones multimedia.

Para mi no es una Utopía, es una realidad que esta obligando a los centros educativos a actualizarse a mejorar su infraestructura a capacitar a sus docentes, con el propósito de esta a la altura de las necesidades de nuestra comunidad educativa.

De nosotros depende ser una herramienta útil para mejorar la educación en nuestras instituciones.